Bukti terus mengalir bahwa menutup sekolah sebagai tindakan pencegahan pandemi telah menghancurkan anak-anak. Kami telah mengatakan ini selama dua tahun.
Awal bulan ini, Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan di Harvard merilis analisis kehilangan pembelajaran dan remote ipetunjuk. Itu memeriksa data dari lebih dari 2 juta siswa di 49 negara bagian dan Washington, DC. Para peneliti membandingkan pertumbuhan akademik siswa sebelum pandemi dengan kemajuan yang dicapai selama pandemi. Ini memungkinkan mereka untuk mengukur perbedaan kinerja antara pembelajaran langsung dan jarak jauh. Yang mengejutkan karena tidak ada yang bangun selama dua tahun terakhir, siswa yang tinggal di kampus bernasib lebih baik.
Para peneliti menemukan bahwa siswa yang berada di kelas tersebut kehilangan sekitar 20 persen dari pembelajaran matematika selama satu tahun. The New York Times melaporkan. Beberapa di antaranya mungkin diakibatkan oleh penutupan sekolah pada musim semi tahun 2020. Tetapi siswa yang terpaksa bersekolah hampir sepanjang tahun bernasib jauh lebih buruk. Mereka kehilangan sekitar 50 persen dari nilai pembelajaran selama satu tahun.
Selain itu, siswa di sekolah dengan tingkat kemiskinan tinggi yang membuka pintunya memiliki lebih sedikit kehilangan pelajaran matematika daripada siswa di sekolah dengan tingkat kemiskinan rendah yang tetap ditutup.
Skor satu untuk gubernur – yang sebagian besar dari Partai Republik – yang mengizinkan sekolah dibuka kembali pada musim gugur tahun 2020 meskipun ada kritik tanpa henti dari kaum progresif. Saat itu sudah jelas bahwa virus tersebut menimbulkan sedikit bahaya bagi anak-anak dan sekolah dapat berfungsi dengan aman. Anak-anak di negara bagian tersebut akan menuai manfaat seumur hidup karena seseorang memiliki keberanian untuk melawan serikat guru yang menangis histeris tentang anak-anak yang dibawa keluar dalam kantong mayat.
Dorongan untuk menutup kampus di banyak negara bagian biru sangat berat bagi siswa berpenghasilan rendah. “Di dalam distrik sekolah yang terpencil selama sebagian besar tahun 2020-21, sekolah dengan tingkat kemiskinan tinggi mengalami penurunan kinerja 50 persen lebih banyak daripada sekolah dengan tingkat kemiskinan rendah,” kata laporan tersebut. Para peneliti menemukan “kesenjangan prestasi matematika tidak melebar di area yang tetap bersifat pribadi,” meskipun kesenjangan membaca sedikit meningkat.
Itu juga memperburuk kesenjangan prestasi rasial, karena siswa kulit hitam dan Hispanik lebih mungkin bersekolah di sekolah dengan tingkat kemiskinan tinggi. “Jika penurunan kinerja menjadi permanen, akan ada implikasi besar untuk pendapatan masa depan, kesetaraan ras, dan ketimpangan pendapatan, terutama di negara bagian di mana pendidikan jarak jauh sudah umum,” tulis para penulis.
Itu seharusnya membunyikan lonceng peringatan di Clark County dan mendorong pejabat sekolah untuk secara agresif menerapkan program untuk mempercepat perkembangan anak-anak. Sebaliknya, Inspektur Jesus Jara tampaknya lebih fokus untuk mempermudah standar akademik.
Itulah alasan lain mengapa orang tua Nevada, terutama di keluarga berpenghasilan rendah, membutuhkan lebih banyak pilihan, termasuk pilihan sekolah.
